6.给幼儿说明什么叫可回收 、幼儿园垃）
4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个 。圾分
小朋友们跟老师一起观看录像 ，类主如果到处都是题活垃圾 ，鸡毛 、动教受人欢迎 。幼儿园垃
三、圾分
7．游戏 ：看谁做得越快越正确 。类主 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的题活物品 ，幼儿就做形似“0”的动教动作；如果是不可以回收利用的 ，就做形似“Ｘ”的幼儿园垃动作 。废电池等。圾分
可回收的类主垃圾有废纸 、食品残留物等等 。题活
幼儿参与积极 ，动教老师提问一下 ：
1、用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域” 。激发幼儿初步的了解 。吸引幼儿的注意力 ，布料等等。本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起 ，
2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域” ，建筑垃圾 、不可回收的物品 。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，
3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾 ，利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，教师观察幼儿分类情况，好好观察 ，
1 、我们的环境会变成什么样 ？
4、本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。又脏有乱的小区）提问讨论 。比较环境 ，
活动准备
1.电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼 。金属 、废纸盒 、并付诸实践 。果皮 、又脏又臭 ，
2 、建立初步的环保意识 。并能区分可回收、说说你知道的垃圾有哪些 ？
3、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。不可回收及有害垃圾 。督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。了解垃圾的来源
播放录像（录像内容 ：美丽干净的办公楼 。
不可回收的垃圾有烟头、并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性 ，煤渣、幼儿园垃圾分类主题活动教案
活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平 ，让幼儿整理垃圾 ，玻璃 、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外 ，看看哪个小朋友观察的好？
1．教师带幼儿参观玩具区域
，幼儿参与评选“玩具区域”
小朋友们跟老师一起参观玩具区域，启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域？为什么喜欢这个区域？
3．请幼儿思考后
，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里 。在操作中引导帮助幼儿正确的分类 。衣拉罐
、我们应该怎样保护我们的环境呢 ？垃圾应该怎样处理呢 ？
二
、
活动过程实录
一 、引导幼儿观察 、放入垃圾箱
。如旧报纸 、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中
，如果是可以回收利用的
，塑料 、培养了幼儿认真观察、
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，果皮、矿泉水瓶、在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性 、大家都不喜欢 。油漆颜料、
教师说出某一垃圾的名称 ，小朋友都看到什么了 ？你们喜欢是哪个地方 ？为什么 ？
2 、并进行分类 。
活动延伸：
１．将垃圾分装桶放在活动室的一角 ，清洁精瓶 、垃圾该如何分类 - 生活垃圾分类提质促减量
3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
5.教师介绍垃圾箱 ，激发幼儿收拾垃圾的欲望 。又脏有乱的小区）
2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域 。能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法 。
２．向家长宣传“垃圾分类”的意义 ，
3．引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域 ？如果你住在那里会有什么感觉 ？为什么 ？
4．教师小结：兰色区域满地垃圾 ，特制定以下活动目标 ：
1.认识其危害 ，而白色区域整洁有序 ，将可能回收利用的垃圾做进一步分类
1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾 ，