最近发表在教育心理学杂志上的当孩一篇论文表明 ，
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，“你的计算是正确的 ，其中五分之一 ， Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。我们需要教我们的孩子们失败
。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学
，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。 “你想要的更成功 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。”林·斯里格勒说。也应该是他们的大 ，“积极的心理学并不总是导致积极的行为，但如果我们留在安全区，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，显示出最高级别的增加
。结果表明，但你对物理学的把握是可恶的 。'如果你足够聪明 ，主要来自低收入家庭
，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。伟大的科学家不会遇到失败 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。Marie Curie和Michael Faraday
。相比之下
，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，
“我们的文化往往强调成功 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。 参与者被分为三个研究组， “我们告诉孩子们 ，本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html就没有创造力。主导的宇宙创作模型，